Contextualización de
la Educación Costarricense: Lo que es y debería ser….
"La
administración de la educación costarricense debe ser una disciplina que, se debe a una
sociedad en particular, a un modelo de sociedad, a sus necesidades, sueños y
desafíos, para lo cual requiere acompañarse de un paradigma administrativo, en
concordancia con las propuestas curriculares del enfoque educativo al que se
vincula.
La administración de la educación se
enriquece a sí misma en la medida en que trabaje vinculada al proyecto social.
Al interactuar con la sociedad, se retroalimenta
en doble vía, se nutre de los procesos sociales, económicos y espirituales de
una nación determinada (Lucio, 2005).
Asumir una clara interpretación de los
retos y desafíos a los cuales se enfrenta la educación costarricense, es una
condición indispensable para la administración de la educación, para ello, es
necesario partir de un reconocimiento apropiado e integral del escenario bajo
el cual actúa la educación.
Este escenario que es complejo, desafiante y dinámico, debido a
la constante interacción de diferentes variables del sistema socioeconómico que
interviene en la política de desarrollo social, según parámetros de
competitividad que la misma sociedad establece a escala mundial, lo que repercute
en las diferentes realidades socioeducativas.
El actual contexto mundial trae implícito
diferentes variables que, directa e indirectamente intervienen en el tipo de educación
que se plasma en una sociedad determinada.
La producción
acelerada del conocimiento, es una de estas variables y quizás la que más
retos le ha puesto a los sistemas educativos en los últimos años.
Hoy, más que nunca, el conocimiento, además
de la capacidad que debe tener el individuo de adquirirlo, requiere también de
la habilidad para su interpretación y aplicación responsable.
La presente situación mundial ha exigido
una revisión de los distintos sistemas educativos, con el fin de buscar una unión
pertinente con las demandas sociales.
Ante lo cual, la educación se enfrenta
con un reto impostergable, de evaluar, en forma propositiva, su rol ante la sociedad;
este tipo de replanteamiento debe ocupar un lugar prioritario en las agendas de
desarrollo social.
Son muchos los problemas que a lo largo
de la historia ha enfrentado la educación; ante ellos, también son múltiples los
esfuerzos al respecto, siendo quizás la principal preocupación acabar con los estados
de miseria social que limitan el desarrollo de la educación en su sentido más
amplio"...
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